Для 5 класса делать в тетради
Перепишите текст, раскрывая
скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 1
Текст 1
Ранн..м утром в л..су на п..лях на лугах сверкают алмазы.(4) Все(1) алмазы эти бл..стят и
перел..ва..т..ся на со..нце разн..ми цв..тами. Что за ч..дес..ное явление!
Подойдёш.. ближе и ра(з/с)гл..диш..(2) : это
капли р..сы соб..рают..ся в лист..ях р..стений(3).
Неб..льш..й л..сток тр..винки п..хуч а внутри м..хнат и
пуш..ст, как бархат. Капли к..тают..ся по л..сточ..ку но (не)мочат его. Когда
неост..рожно сорвёш.. л..сточек с р..синкой, то капел..ка скат..т..ся, словно
шарик светлый. И ты (не)увид..ш.., как он проск..л..знёт мимо стебля. Бывало,
сорвёш.. такую уд..вительн..ю чашеч..ку полож..ш.. на х..лодные пальц.. и
вып..еш.. р..синку. И кажется, обыкновенная р..синка самый вкус..ный напиток на
з..мле.
2.Выполните обозначенные
цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:
(1) – фонетический
разбор;
(2) – морфемный разбор;
(3) – морфологический разбор;
(4) – синтаксический разбор
предложения.
3.Поставьте знак ударения в
следующих словах. Создал, каучук, фарфор, сантиметр.
4. Над каждым словом напишите,
какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи
отсутствуют в предложении.
На
стекле мороз нарисовал мохнатую ёлочку и забавного зайца.
5.Выпишите предложение с прямой
речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки
препинания. Составьте схему предложения.
1) Кто у вас играет на гитаре по утрам сосед
2) Сосед робко признался что на
гитаре играет его сын
3) По словам соседа Василий ещё
только осваивает гитару
4) Василий станет хорошим
гитаристом сказал сосед.
6.Выпишите предложение, в котором
необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не
расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Пусть Маша споёт нам старинный
романс.
2) Спой нам Маша старинный романс!
3) Ты так проникновенно исполняешь
романсы!
4) Давай-ка разучим с тобой новую
песню.
7.Выпишите предложение, в котором
необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не
расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Каминные часы громко бьют и
играют старинный марш.
2) По комнате разносится запах хвои
и яблочного пирога.
3) Снег падает мягкими хлопьями и
мы ловим их в варежку.
4) Ночью снег запорошил все дорожки
и скамейки в саду.
Текст 2 Не переписывать!!! Делать к нему только задания!
(1)Карлуха – воронёнок. (2)Живёт он во дворе и
делает тут всё, что хочет, а больше всего он хочет прятать. (3)Прячет всё, что
только в клюв попадёт: корку, кожуру от колбасы, камешек. (4)Прячет он так:
шагает и по сторонам смотрит, а как высмотрит местечко укромное – тык в него
носом! (5)Положит и сверху травой прикроет, оглядится: никто не видел? (6)Раз
он пуговицу прятал, сунул её в самую густую траву и стал травой же прикрывать.
(7)Пригнул колосок, а колосок распрямился. (8)Ромашку наклонил – и ромашка
поднялась. (9)Колокольчик согнул – и колокольчик поднялся!
(10)Старался-старался, пряталпрятал, а пуговица сверху лежит, у всех на виду.
(11)Вот она. (12)Любая сорока украдёт. (13)Сороки уже близко в кустах тарахтят,
вот-вот пуговицу увидят. (14)Растерялся Карлуха, даже каркнул от удивления,
забрал свою пуговицу и на новое место пошагал прятать. (15)Скорей запихнул
воронёнок её под кирпич, побежал, щепочку принёс, заткнул дырочку, моха
нащипал, камешек сбоку привалил и для верности сам сверху сел. (16)Сороки
нахальные тарахтят, замышляют что-то, а Карлуха сердится. (17)Ромашку сорвал,
лапой прижал, клювом лепестки ощипывает, а со стороны мне кажется, что он на
ромашке гадает: украдут – не украдут, украдут – не украдут. (18)Какой же
удивительной сообразительностью отличаются некоторые птицы! (По Н. Сладкову)
2.Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о сообразительности воронёнка
Карлухи? Запишите ответ.
3.Определите, какой тип речи представлен в предложениях 6−9 текста. Запишите ответ.
4.В предложениях 17−18 найдите слово со значением «находчивость, смекалка». Выпишите
это слово
5.В предложениях 13−15 найдите антоним к слову «далеко» и выпишите его.
