Задание для 8 б класса

Сделать на двойном листе. ОБЯЗАТЕЛЬНО написать тему!

Озаглавить: Контрольное сочинение на тему"..........." учени___ 8 Б класса  ФИ

1. В чём современность истории глуповцев? (По фрагменту романа М. Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города».)

2. Что общего во взглядах на Россию в рассказах Н. С. Лескова и Л. Н. Толстого?

3. Какие литературные приёмы и способы отражения действительности помогли русским писателям донести свои идеи до читателя? (По произведениям М. Е. Cалтыкова-Щедрина, Н. С. Лескова, Л. Н. Толстого.)

А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Ф.И.Тютчев, А.Н.Майков; наизусть стихотворения  из учебника на выбор

 Сделать на двойном листе и принести, подписать:

Контрольная работа с творческими заданиями по теме   « Родная природа в русской поэзии XIX века» по произведениям Я.К. Полонского, Е.А. Баратынского, А.К. Толстого.  учени____ 6 класс Фамилия Имя

Яков Петрович Полонский      «По горам две хмурых тучи…»

1. Определи, с помощью какого художественного приёма Я.П. Полонский «оживляет» явления природы. Запиши правильный ответ.

Метафора

 Инверсия

Олицетворение

 2. Спиши начало высказывания и продолжи мысль своими словами.

Когда я читаю это стихотворение, мне представляется…….

3. Объясни значение слова ОБОМЛЕЛИ.

Евгений Абрамович Баратынский « Весна, весна! Как воздух чист!..»

1. Какое настроение вызвало у тебя это стихотворение? Почему? Обоснуй свой ответ.

2. Если бы тебе предложили нарисовать иллюстрацию к этому стихотворению, что бы ты на ней изобразил? (ответ должен быть полным)

3. Запиши в качестве ответа недостающее слово

В этом стихотворении автор использует……………….. способ рифмовки.

Алексей Константинович Толстой «Где гнутся над омутом лозы…»

1. Какой пейзаж рисует А.К. Толстой в стихотворении?

2. Какими ты представляешь себе стрекоз из этого стихотворения? Как ты думаешь, стоит ли идти на их зов? Почему?

3.Найди и подчеркни строки, в которых автор использует сравнение.

 Смотри, какой берег отлогий,

Какое прекрасное дно!.......

У нас бирюзовые спинки, и

А крылышки, словно стекло!.....

Мы песенок знаем так много,

Мы так тебя любим давно!....

 4. Озаглавь это стихотворение по-своему. Объясни, почему ты назвал его именно так.

 Материал для 5 б класса

Р.р. Сочинение по картине (П. Кончаловский «Сирень в корзине»)

 

Сегодня на уроке нам предстоит увлекательная работа. Мы продолжим знакомство с одним из типов речи, а именно, с  описанием.

- Какие бывают типы речи и что характерно для каждого из них? (Повествование, описание, рассуждение)

- Давайте вспомним,  с какими картинами известных художников мы познакомились в этом году? (Алексей Пластов «Летом», Ф.Решетников «Мальчишки», Ф. Толстой «Цветы, фрукты, птица»)

 

Сегодня нам предстоит на уроке подготовиться к описанию необычного поэтического предмета

 

Мы будем работать над развитием речи и описывать картину П.П. Кончаловского «Сирень в корзине».

 Прочитайте легенду о происхождении сирени.

Легенда о происхождении сирени

Существует много красивых легенд о происхождении сирени.

Например, скандинавская легенда рассказывает, что цветы сирени пришли к нам тогда, когда Весна согнала с лугов снег и высоко подняла Солнце. Солнце в сопровождении Радуги пошло над землёй.

Весна стала брать лучи солнца, смешивать с цветами Радуги, и, передвигаясь с юга на север, бросать на землю. И там, куда падали лучи, распускались жёлтые, оранжевые, красные, синие и голубые цветы.

Когда же весна достигла Севера, у неё остались только лиловые и белые цвета. А внизу лежали Скандинавские страны. Тогда Весна перемешала солнечный луч и лиловый цвет радуги и бросила их на маленькие кустарники, которые покрылись сиреневыми цветами.

Затем у Весны остался один белый цвет. Не пожалела его Весна и щедро рассыпала его на землю, а из него получилась белая сирень.

ЛИЛОВЫЙ  - цвета фиалки или темных соцветий сирени, фиолетовый.

Знакомство с творчеством художника.

Родиной сирени считается Малая Азия, Персия. В России сирень всегда росла в старинных помещичьих усадьбах. Её выращивали в садах и парках, высаживали возле особняков. Когда наступала весна, сады заливало море цветущей и благоухающей сирени. Это был неотъемлемый элемент жизни русских имений.

            Многие русские художники любили изображать сирень на своих полотнах. Одним из таких художников был Петр Петрович Кончаловский - российский живописец,  народный художник России (1946), действительный член академии художников  СССР (1947).

            Более тысячи произведений написал за свою жизнь П.П. Кончаловский. Его картины  полны жизненной силы, правдивости. Важное место в творчестве Кончаловского занимает натюрморт.   

Любимые цветы Кончаловского – сирень. Ей он посвятил множество своих полотен: «Сирень», «Сирень в корзине», «Сирень и подрамник», «Сирень на окне» и др.  Художник писал картины так, что, кажется, они сохраняют не только свежесть красок, но и свой естественный аромат.

 

Рассмотрите внимательно картину. Устно ответьте для себя на вопросы.

Какого цвета, каких оттенков эта сирень? Какие словосочетания с прилагательными мы можем подобрать для описания сирени? Можно воспользоваться иллюстрацией на вкладыше учебника.

– Опишите грозди сирени.
– А как можно описать цветы сирени?
– С чем можно сравнить кисти сирени?
– Какие сравнения можно подобрать к этому замечательному букету? 
– Опишите корзину, в которой стоит сирень.
– Какое настроение навевает картина? Сумел ли художник передать своё восхищение этими цветами?

                            Предлагаю вам план сочинения

     План

1. П.П. Кончаловский – мастер изображения цветов.

 2. Чудесный букет сирени:

                     а) цвет;

                     б) гроздья;

                      в) листья;

                      г) корзина.

3. «В букете всё живет, цветёт и радуется.»

 

Д.з Напишите небольшое сочинение-описание по плану