ЗАДАНИЕ ДЛЯ 5 КЛАССА на четверг
русский язык Тема "Предложения с обращениями." Параграф 42 - выучить определение,. упр.216
русский язык Тема "Предложения с обращениями." Параграф 42 - выучить определение,. упр.216
вторник, 23 октября 2018 г.
пятница, 19 октября 2018 г.
Задание ВПР 8 класс, принесете мне в среду 24.10
Русский язык. 8 класс 2 вариант
Часть 1
Прочитайте текст и выполните задания 1–6.
(1)................................................................................................................................. ......................(2)Некоторые виды луней окрашены в голубовато-пепельные цвета, так что издали в полёте они кажутся белёсыми. (3)............................................ с ними, а не с луной, как думают некоторые, и сравнивают поседевшего, белоголового человека. (4)Лунь с загнутым клювом и с венцом перьев вокруг щёк и подбородка удивительно напоминает убелённого сединами бородатого старца.
1.Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте? Запишите его в текст.
Кто такой лунь?
Лунь – птица семейства ястребиных.
Коршун и лунь – хищные птицы.
Мы должны беречь и охранять редких животных.
Лунь и луна – однокоренные слова.
2.Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Запишите его в текст.
Например,
Потому что
Именно
Или
Хотя
3.Из четвёртого (4) предложения текста выпишите грамматическую основу.
Ответ: ____________________________________________________________
4.На месте пропуска вставьте слово, указав верную характеристику второго (2) предложения текста. Запишите свой ответ.
Предложение повествовательное (по цели высказывания), <…> (по количеству грамматических основ).
Ответ: ____________________________________________________________
5.Укажите, какой частью речи является слово ВОКРУГ из четвёртого (4) предложения текста.
Ответ: ____________________________________________________________
Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания 6–20.
(1)Если человек своим поведением грубо нарушает общественный порядок, проявляет явное неуважение к отдельным лицам или обществу в целом, уголовное право квалифицирует его как хулигана. (2)Чтобы проследить историю возникновения этого слова, совершим экскурс в предместье Лондона конца XVIII века. (3)Жил там некто Хулигэн, содержатель постоялого двора, который с другими членами своего отнюдь не святого семейства наводил ужас на всю округу, замеревшую в страхе. (4)Необузданный буян и драчун настолько прославился нарушениями закона, что имя его пополнило разряд нарицательных негативного свойства. (5)В XIX веке англичане стали именовать хулиганами дерзких уличных озорников Лондона, а затем и грабителей, преступающих закон и нападающих на прохожих на неосвещённых улицах.(6)Распространению этого слова в немалой степени способствовала популярная комическая песенка, исполнявшаяся в Англии в 1880-1890-х годах, героем которой был знакомый нам Хулигэн.(7)Затем невольную рекламу создала одна из газет, сделав его персонажем множества пародий и шуток. (8)О хулиганах заговорили уже не только на Британских островах, но и во всей Европе, а затем в Америке.(9)В начале XX века слово «хулиган» прочно утвердилось и в русском языке. (По Э.А.Вартаньяну)
6.Какова цель автора данного текста? Запишите свой ответ 1–2 предложениями.
Ответ: ____________________________________________________________
7.Какие предложения текста поясняют содержание того, о чём говорится во втором (2) предложении? Укажите номера этих предложений.
Ответ: ____________________________________________________________
8.По каким причинам слово «хулиган» быстро распространилось в Англии? Запишите свой ответ 1-2 предложениями.
Ответ: ____________________________________________________________
9.Укажите два варианта ответов, в которых содержится правильное объяснение написания Н и НН в словах текста.
1) ОБЩЕСТВЕННЫЙ (порядок) – -НН- пишется, потому что это суффикс прилагательного -ЕНН-
2) ОБЩЕСТВЕННЫЙ (порядок) – -НН- пишется, потому что в прилагательном одна Н относится к корню -обществен-, а другая – к суффиксу.
3) ОБЩЕСТВЕННЫЙ (порядок) – -НН- пишется, потому что это суффикс -ЕНН- полного страдательного причастия настоящего времени
4) НЕОСВЕЩЁННАЯ (улица)– -НН- пишется, потому что это полное страдательное причастие с приставкой (кроме не-)
5) НЕОСВЕЩЁННАЯ (улица) -НН- пишется, потому что это суффикс отглагольного прилагательного –ЁНН-
Ответ: ____________________________________________________________
10.Из предложений 2–4 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.
Ответ: ____________________________________________________________
11.Из предложений 3–5 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от значения морфемы.
Ответ: ____________________________________________________________
12.В каком ряду при написании обоих слов следует применить правило «Правописание безударных личного окончания глагола и суффикса причастия зависит от спряжения глагола»? Выпишите этот ряд, дополнив его своим примером.
квалифицирует, наводивший, <…>
проявляет, замеревшую, <…>
нарушает, нападающих, <…>
утвердилось, исполнявшаяся, <…>
Ответ: ____________________________________________________________
13.Укажите два варианта ответов, в которых содержится правильное объяснение слитного написания НЕ в словах текста.
1)НЕОБУЗДАННЫЙ (предложение 4) – причастие, нет зависимого слова
2)НЕОБУЗДАННЫЙ (предложение 4) – имя прилагательное, есть синоним без НЕ, например «дикий»
3) (в) НЕМАЛОЙ (степени) (предложение 6) – имя прилагательное, нет зависимого слова
4) (в) НЕМАЛОЙ (степени) (предложение 6) – имя прилагательное, слово без НЕ не употребляется
5) (в) НЕМАЛОЙ (степени) (предложение 6) – имя прилагательное, есть синоним без НЕ, например «большой»
Ответ: ____________________________________________________________
14.Какие причастия и деепричастия образованы от глагола НАРУШАТЬ неверно? Укажите номера ответов.
1) нарушав
2) нарушавший
3) нарушаемый
4) нарушая
5) нарушаемыйся
Ответ: ____________________________________________________________
15.Ученики писали изложение по данному тексту. Содержание четвёртого (4) предложения они передали по-разному. Укажите номер(-а) предложения(ий), в котором(-ых) не допущена грамматическая ошибка.
1) Имя необузданного Хулигэна, прославившегося нарушениями закона, стало нарицательным. 2) Прославившегося нарушениями закона, имя необузданного Хулигэна стало нарицательным. 3) Прославив своё имя нарушениями закона, оно стало нарицательным.
4) Имя необузданного Хулигэна, который прославился нарушениями закона, стало нарицательным.
Ответ: ____________________________________________________________
16.Какое из выделенных слов является эпитетом? Выпишите этот эпитет.
ОБЩЕСТВЕННЫЙ порядок (предложение 1)
УГОЛОВНОЕ право (предложение 1)
ПОСТОЯЛЫЙ двор (предложение 3)
ДЕРЗКИЕ озорники (предложение 5)
УЛИЧНЫЕ озорники (предложение 5)
Ответ: ____________________________________________________________
17.Из предложений 1–3 выпишите слово с лексическим значением «посёлок, непосредственно примыкающий к городу, но не входящий в его черту».
Ответ: ____________________________________________________________
18.Из предложений 1–3 выпишите синоним к существительному СТРАХ (предложении 3).
Ответ: ___________________________.
19.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) на границах причастного(-ых) оборота(-ов).
Жил там некто Хулигэн,(1) содержатель постоялого двора,(2) который с другими членами своего отнюдь не святого семейства наводил ужас на всю округу, (3) замеревшую в страхе. Ответ: ___________________________.
20.Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите номер этого предложения.
Ответ: ___________________________.
Русский язык. 8 класс 2 вариант
Часть 1
Прочитайте текст и выполните задания 1–6.
(1)................................................................................................................................. ......................(2)Некоторые виды луней окрашены в голубовато-пепельные цвета, так что издали в полёте они кажутся белёсыми. (3)............................................ с ними, а не с луной, как думают некоторые, и сравнивают поседевшего, белоголового человека. (4)Лунь с загнутым клювом и с венцом перьев вокруг щёк и подбородка удивительно напоминает убелённого сединами бородатого старца.
1.Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте? Запишите его в текст.
Кто такой лунь?
Лунь – птица семейства ястребиных.
Коршун и лунь – хищные птицы.
Мы должны беречь и охранять редких животных.
Лунь и луна – однокоренные слова.
2.Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Запишите его в текст.
Например,
Потому что
Именно
Или
Хотя
3.Из четвёртого (4) предложения текста выпишите грамматическую основу.
Ответ: ____________________________________________________________
4.На месте пропуска вставьте слово, указав верную характеристику второго (2) предложения текста. Запишите свой ответ.
Предложение повествовательное (по цели высказывания), <…> (по количеству грамматических основ).
Ответ: ____________________________________________________________
5.Укажите, какой частью речи является слово ВОКРУГ из четвёртого (4) предложения текста.
Ответ: ____________________________________________________________
Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания 6–20.
(1)Если человек своим поведением грубо нарушает общественный порядок, проявляет явное неуважение к отдельным лицам или обществу в целом, уголовное право квалифицирует его как хулигана. (2)Чтобы проследить историю возникновения этого слова, совершим экскурс в предместье Лондона конца XVIII века. (3)Жил там некто Хулигэн, содержатель постоялого двора, который с другими членами своего отнюдь не святого семейства наводил ужас на всю округу, замеревшую в страхе. (4)Необузданный буян и драчун настолько прославился нарушениями закона, что имя его пополнило разряд нарицательных негативного свойства. (5)В XIX веке англичане стали именовать хулиганами дерзких уличных озорников Лондона, а затем и грабителей, преступающих закон и нападающих на прохожих на неосвещённых улицах.(6)Распространению этого слова в немалой степени способствовала популярная комическая песенка, исполнявшаяся в Англии в 1880-1890-х годах, героем которой был знакомый нам Хулигэн.(7)Затем невольную рекламу создала одна из газет, сделав его персонажем множества пародий и шуток. (8)О хулиганах заговорили уже не только на Британских островах, но и во всей Европе, а затем в Америке.(9)В начале XX века слово «хулиган» прочно утвердилось и в русском языке. (По Э.А.Вартаньяну)
6.Какова цель автора данного текста? Запишите свой ответ 1–2 предложениями.
Ответ: ____________________________________________________________
7.Какие предложения текста поясняют содержание того, о чём говорится во втором (2) предложении? Укажите номера этих предложений.
Ответ: ____________________________________________________________
8.По каким причинам слово «хулиган» быстро распространилось в Англии? Запишите свой ответ 1-2 предложениями.
Ответ: ____________________________________________________________
9.Укажите два варианта ответов, в которых содержится правильное объяснение написания Н и НН в словах текста.
1) ОБЩЕСТВЕННЫЙ (порядок) – -НН- пишется, потому что это суффикс прилагательного -ЕНН-
2) ОБЩЕСТВЕННЫЙ (порядок) – -НН- пишется, потому что в прилагательном одна Н относится к корню -обществен-, а другая – к суффиксу.
3) ОБЩЕСТВЕННЫЙ (порядок) – -НН- пишется, потому что это суффикс -ЕНН- полного страдательного причастия настоящего времени
4) НЕОСВЕЩЁННАЯ (улица)– -НН- пишется, потому что это полное страдательное причастие с приставкой (кроме не-)
5) НЕОСВЕЩЁННАЯ (улица) -НН- пишется, потому что это суффикс отглагольного прилагательного –ЁНН-
Ответ: ____________________________________________________________
10.Из предложений 2–4 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.
Ответ: ____________________________________________________________
11.Из предложений 3–5 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от значения морфемы.
Ответ: ____________________________________________________________
12.В каком ряду при написании обоих слов следует применить правило «Правописание безударных личного окончания глагола и суффикса причастия зависит от спряжения глагола»? Выпишите этот ряд, дополнив его своим примером.
квалифицирует, наводивший, <…>
проявляет, замеревшую, <…>
нарушает, нападающих, <…>
утвердилось, исполнявшаяся, <…>
Ответ: ____________________________________________________________
13.Укажите два варианта ответов, в которых содержится правильное объяснение слитного написания НЕ в словах текста.
1)НЕОБУЗДАННЫЙ (предложение 4) – причастие, нет зависимого слова
2)НЕОБУЗДАННЫЙ (предложение 4) – имя прилагательное, есть синоним без НЕ, например «дикий»
3) (в) НЕМАЛОЙ (степени) (предложение 6) – имя прилагательное, нет зависимого слова
4) (в) НЕМАЛОЙ (степени) (предложение 6) – имя прилагательное, слово без НЕ не употребляется
5) (в) НЕМАЛОЙ (степени) (предложение 6) – имя прилагательное, есть синоним без НЕ, например «большой»
Ответ: ____________________________________________________________
14.Какие причастия и деепричастия образованы от глагола НАРУШАТЬ неверно? Укажите номера ответов.
1) нарушав
2) нарушавший
3) нарушаемый
4) нарушая
5) нарушаемыйся
Ответ: ____________________________________________________________
15.Ученики писали изложение по данному тексту. Содержание четвёртого (4) предложения они передали по-разному. Укажите номер(-а) предложения(ий), в котором(-ых) не допущена грамматическая ошибка.
1) Имя необузданного Хулигэна, прославившегося нарушениями закона, стало нарицательным. 2) Прославившегося нарушениями закона, имя необузданного Хулигэна стало нарицательным. 3) Прославив своё имя нарушениями закона, оно стало нарицательным.
4) Имя необузданного Хулигэна, который прославился нарушениями закона, стало нарицательным.
Ответ: ____________________________________________________________
16.Какое из выделенных слов является эпитетом? Выпишите этот эпитет.
ОБЩЕСТВЕННЫЙ порядок (предложение 1)
УГОЛОВНОЕ право (предложение 1)
ПОСТОЯЛЫЙ двор (предложение 3)
ДЕРЗКИЕ озорники (предложение 5)
УЛИЧНЫЕ озорники (предложение 5)
Ответ: ____________________________________________________________
17.Из предложений 1–3 выпишите слово с лексическим значением «посёлок, непосредственно примыкающий к городу, но не входящий в его черту».
Ответ: ____________________________________________________________
18.Из предложений 1–3 выпишите синоним к существительному СТРАХ (предложении 3).
Ответ: ___________________________.
19.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) на границах причастного(-ых) оборота(-ов).
Жил там некто Хулигэн,(1) содержатель постоялого двора,(2) который с другими членами своего отнюдь не святого семейства наводил ужас на всю округу, (3) замеревшую в страхе. Ответ: ___________________________.
20.Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите номер этого предложения.
Ответ: ___________________________.
понедельник, 8 октября 2018 г.
Задание 9.10
6 класс Сообщение о возникновении фразеологизма (на выбор).Сделать на двойном листе, принести на след. урок
+
Контрольный тест «Лексика. Фразеология»
Сделать на двойном листе, принести на след. урок, подписать:
НЕ СПИСЫВАТЬ!!!!!!
6 класс Сообщение о возникновении фразеологизма (на выбор).Сделать на двойном листе, принести на след. урок
+
Контрольный тест «Лексика. Фразеология»
Сделать на двойном листе, принести на след. урок, подписать:
НЕ СПИСЫВАТЬ!!!!!!
Контрольный тест по теме «Лексика. Фразеология» ученика (цы) 6 б класса .....
- 1.Укажите ряд, в котором выделенные слова являются синонимами
А. горячий песок – жаркий день
Б. близкий человек – далекий друг
В. ключ от замка – родниковый ключ
- 2.Укажите ряд, в котором выделенные слова являются антонимами
А. большой бегемот – смешной гиппопотам
Б. груша в саду – боксерская груша
В. пришло тепло – сильный холод
- 3.Укажите ряд, в котором выделенные слова являются омонимами
А. угрюмый человек – радостный день
Б. зеленый лук – лук для стрельбы
В. красный шарф – алый флаг
- 4.Укажите словосочетание, в котором прилагательное употреблено в переносном значении
А. твердое яблоко Б. твердое решение В. твердая земля
- 5.Укажите предложение, в котором есть необщеупотребительное слово
А. Я долго смотрел вслед уезжающей машине.
Б. На ногах её были старые, не раз уже зашитые чуни.
В. Употребление прилагательных делает нашу речь более выразительной.
- 6.Укажите предложение, в котором есть профессионализм
А. В углу террасы стоял старый комод.
Б. Изба была конечно же дубовой.
В. На камбузе кок – главная фигура!
- 7.Укажите предложение с эмоционально окрашенным словом
А. Ну и запах здесь – ужас просто!
Б. Ландыши в чаще благоухали, манили к себе своим ароматом.
В. В осеннем лесу пахнет прелым листом, грибами и сыростью.
8. Укажите предложение, в котором есть историзм
А. Шестого числа каждого месяца он получал небольшое жалованье.
Б. На голове его была новая беретка.
В. Гриша, камердинер Владимира, подал ему письмо.
9. Укажите предложение, в котором есть архаизм
А. Любовь и дружество до вас дойдут сквозь мрачные затворы.
Б. Рыцари были в кольчугах, шлемах, с прочными щитами и мечами.
В. Князь оказался человеком великодушным.
10. Укажите предложение, в котором есть неологизм
А. Вдоль берега плавали красивейшие фрегаты.
Б. Этот доклад я подготовил на основе статей из Интернета.
В. В доме зажгли лучину.
11. Укажите предложение, в котором есть диалектизм.
А. К дому подъехала роскошная карета.
Б. Нажми на эту пимпочку и вытяни фиговинку.
В. Не бойся нас: тутошние мы, не тронем.
12. Укажите предложение, в котором есть фразеологизм
А. До моего дома рукой подать.
Б. Цыплят по осени считают.
В. Уж сколько раз твердили миру, что лесть гнусна, вредна...
13. Укажите предложение, в котором есть жаргонизм.
А. Ну и избёнка у тебя – совсем никудышняя.
Б. Слинять бы на хату пораньше.
В. Фотограф быстро приготовил фиксаж.
14. Укажите предложение, в котором ученик, не зная лексического значения слова, неверно употребил его.
А. На мшарах растет много клюквы.
Б. Стрелы лежали в колчане.
В. Хирург сделал надрез скальпом
15. Укажите предложение, в котором выделено исконно-русское слово (в случае затруднения обратитесь к этимологическому словарю)
А. Я надену новые джинсы – иначе не пойду никуда.
Б. На праздник мужчины надевали красную рубаху.
В. Женщины тоже надевали нарядный сарафан и повязывали на голову праздничную ленту..
Подписаться на:
Сообщения (Atom)