пятница, 19 февраля 2021 г.

 Задание для 8 б класса

Сделать на двойном листе. ОБЯЗАТЕЛЬНО написать тему!

Озаглавить: Контрольное сочинение на тему"..........." учени___ 8 Б класса  ФИ

1. В чём современность истории глуповцев? (По фрагменту романа М. Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города».)

2. Что общего во взглядах на Россию в рассказах Н. С. Лескова и Л. Н. Толстого?

3. Какие литературные приёмы и способы отражения действительности помогли русским писателям донести свои идеи до читателя? (По произведениям М. Е. Cалтыкова-Щедрина, Н. С. Лескова, Л. Н. Толстого.)



А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Ф.И.Тютчев, А.Н.Майков; наизусть стихотворения  из учебника на выбор




среда, 10 февраля 2021 г.

 Сделать на двойном листе и принести, подписать:

Контрольная работа с творческими заданиями по теме   « Родная природа в русской поэзии XIX века» по произведениям Я.К. Полонского, Е.А. Баратынского, А.К. Толстого.  учени____ 6 класс Фамилия Имя

Яков Петрович Полонский      «По горам две хмурых тучи…»

1. Определи, с помощью какого художественного приёма Я.П. Полонский «оживляет» явления природы. Запиши правильный ответ.

Метафора

 Инверсия

Олицетворение

 2. Спиши начало высказывания и продолжи мысль своими словами.

Когда я читаю это стихотворение, мне представляется…….

3. Объясни значение слова ОБОМЛЕЛИ.

Евгений Абрамович Баратынский « Весна, весна! Как воздух чист!..»

1. Какое настроение вызвало у тебя это стихотворение? Почему? Обоснуй свой ответ.

2. Если бы тебе предложили нарисовать иллюстрацию к этому стихотворению, что бы ты на ней изобразил? (ответ должен быть полным)

3. Запиши в качестве ответа недостающее слово

В этом стихотворении автор использует……………….. способ рифмовки.

Алексей Константинович Толстой «Где гнутся над омутом лозы…»

1. Какой пейзаж рисует А.К. Толстой в стихотворении?

2. Какими ты представляешь себе стрекоз из этого стихотворения? Как ты думаешь, стоит ли идти на их зов? Почему?

3.Найди и подчеркни строки, в которых автор использует сравнение.

 Смотри, какой берег отлогий,

Какое прекрасное дно!.......

У нас бирюзовые спинки, и

А крылышки, словно стекло!.....

Мы песенок знаем так много,

Мы так тебя любим давно!....

 4. Озаглавь это стихотворение по-своему. Объясни, почему ты назвал его именно так.

вторник, 9 февраля 2021 г.

 Материал для 5 б класса

Р.р. Сочинение по картине (П. Кончаловский «Сирень в корзине»)

 

Сегодня на уроке нам предстоит увлекательная работа. Мы продолжим знакомство с одним из типов речи, а именно, с  описанием.

- Какие бывают типы речи и что характерно для каждого из них? (Повествование, описание, рассуждение)

- Давайте вспомним,  с какими картинами известных художников мы познакомились в этом году? (Алексей Пластов «Летом», Ф.Решетников «Мальчишки», Ф. Толстой «Цветы, фрукты, птица»)

 

Сегодня нам предстоит на уроке подготовиться к описанию необычного поэтического предмета

 

Мы будем работать над развитием речи и описывать картину П.П. Кончаловского «Сирень в корзине».

 Прочитайте легенду о происхождении сирени.

Легенда о происхождении сирени

Существует много красивых легенд о происхождении сирени.

Например, скандинавская легенда рассказывает, что цветы сирени пришли к нам тогда, когда Весна согнала с лугов снег и высоко подняла Солнце. Солнце в сопровождении Радуги пошло над землёй.

Весна стала брать лучи солнца, смешивать с цветами Радуги, и, передвигаясь с юга на север, бросать на землю. И там, куда падали лучи, распускались жёлтые, оранжевые, красные, синие и голубые цветы.

Когда же весна достигла Севера, у неё остались только лиловые и белые цвета. А внизу лежали Скандинавские страны. Тогда Весна перемешала солнечный луч и лиловый цвет радуги и бросила их на маленькие кустарники, которые покрылись сиреневыми цветами.

Затем у Весны остался один белый цвет. Не пожалела его Весна и щедро рассыпала его на землю, а из него получилась белая сирень.

ЛИЛОВЫЙ  - цвета фиалки или темных соцветий сирени, фиолетовый.

Знакомство с творчеством художника.

Родиной сирени считается Малая Азия, Персия. В России сирень всегда росла в старинных помещичьих усадьбах. Её выращивали в садах и парках, высаживали возле особняков. Когда наступала весна, сады заливало море цветущей и благоухающей сирени. Это был неотъемлемый элемент жизни русских имений.

            Многие русские художники любили изображать сирень на своих полотнах. Одним из таких художников был Петр Петрович Кончаловский - российский живописец,  народный художник России (1946), действительный член академии художников  СССР (1947).

            Более тысячи произведений написал за свою жизнь П.П. Кончаловский. Его картины  полны жизненной силы, правдивости. Важное место в творчестве Кончаловского занимает натюрморт.   

Любимые цветы Кончаловского – сирень. Ей он посвятил множество своих полотен: «Сирень», «Сирень в корзине», «Сирень и подрамник», «Сирень на окне» и др.  Художник писал картины так, что, кажется, они сохраняют не только свежесть красок, но и свой естественный аромат.

 

Рассмотрите внимательно картину. Устно ответьте для себя на вопросы.

Какого цвета, каких оттенков эта сирень? Какие словосочетания с прилагательными мы можем подобрать для описания сирени? Можно воспользоваться иллюстрацией на вкладыше учебника.

– Опишите грозди сирени.
– А как можно описать цветы сирени?
– С чем можно сравнить кисти сирени?
– Какие сравнения можно подобрать к этому замечательному букету? 
– Опишите корзину, в которой стоит сирень.
– Какое настроение навевает картина? Сумел ли художник передать своё восхищение этими цветами?

                            Предлагаю вам план сочинения

     План

1. П.П. Кончаловский – мастер изображения цветов.

 2. Чудесный букет сирени:

                     а) цвет;

                     б) гроздья;

                      в) листья;

                      г) корзина.

3. «В букете всё живет, цветёт и радуется.»

 

Д.з Напишите небольшое сочинение-описание по плану

вторник, 12 января 2021 г.

 Домашнее задание для 8 б класса 

Письменный ответ на один из проблемных вопросов:

1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?

2. В чём социальная опасность хлестаковщины?

3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?

4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?

понедельник, 11 января 2021 г.

 

Домашнее задание на 12.01.2021 для 5 б класса

Спишите, найдите в данном отрывке эпитеты, метафоры ,олицетворения. (надпишите сверху)

Елочки распахивают шубу,

Протянув мне добрую ладонь,

Белке по стволам резвиться любо,

Но ее, пожалуйста, не тронь.

Солнце золотистым караваем

Уплыло за синий горизонт.

Месяц, эстафету принимая,

Рассыпает звездный перезвон .

воскресенье, 6 декабря 2020 г.

Задание для 6 в класса на 8. 12. 2020

Вариант 1.

 

1. Спишите предложения в тетрадь, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Текст 1.

Неск...лько тощ...х ракит боязлив... спускаю(тся/ться) (по)п...сча(н/нн)ым(2) его б...кам; (на)самом дне, сухом и ж...лтом, как медь, л...жат ...громные плиты гл...нист...го камня. (О/о)на крыта с...ломой, с трубой; ...дно окно, словн... з...ркий гла(з/с), ...бращ...но (к)оврагу и (в)зимн...е в...чера, осв...щенн...е изнутри, д...леко в...днее(тся/ться) (в)тускл...м туман... м...роза и не (о/а)дному пр(о/а)езжему мужич_ку м...рцает(3) пут...водной зв...здою. Над дверью избушки пр...бита г...лубая д...щечка (4).

(По И. Тургеневу)

 

 

2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:



(2) — морфемный и словообразовательный разборы слова;

 

(3) — морфологический разбор слова;

 

(4) — синтаксический разбор предложения.