Для 9 В класса
Тема "Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского".
 Сравнить Онегина и Ленского:  с закладками в книге

1.Социальное положение:
    

2. Воспитание:

    3. Образование:

  

4. Окружение.

5. Самосознание:    

6.  Испытание дружбой, любовью.

продолжаем учить письма

Задание для 8 Б класса по русскому языку на 18.12

Тема «Рассуждение»

Изучите материал.

Объектами наших высказываний являются окружающие предметы, явления, животные, люди, понятия, жизненные ситуации.

Повествование - смысловой тип текста, в котором описываются события в определённой последовательности.

Художественный повествовательный текст строится по следующей композиционной схеме: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка.

Описание - тип текста, в котором описываются признаки предметов, явлений, животных, человека.

Описательный текст может быть в форме любого стиля.

Рассуждение - тип текста, в котором утверждается или отрицается какое-то явление, факт, понятие. В тексте-рассуждении говорится о причинах явлений. Их нельзя увидеть, их можно только понять. К такому типу текста можно поставить вопрос: почему это так?

Текст-рассуждение бывает в форме научного стиля и его разновидностей, художественно-публицистического стиля.

Для рассуждения характерно развитие мысли, приводящее к определенным выводам.

Это развитие проходит три этапа (т.е. рассуждение строится так):  

- тезис (высказывание какой-либо мысли);

- доказательство или опровержение этой мысли с помощью определенных доводов, аргументов;

- вывод, который из этого следует 

Напишите рассуждение на тему  ( на выбор) в рабочих тетрадях:

- В жизни всегда есть место подвигу

- Человек в основе своей всегда устремлён к хорошему

- Чем прекрасна жизнь? Полезными делами?

- Слово делом крепи

- Что такое дружба.

Задание для 6 Б класса
Тема"Буквы ч и щ в суффиксе -чик (-щик)"

Исправьте ошибки.
Обращаюсь к вам за помощью. У меня в домашнем задание одна сплошная не лепица. Мне эта частица «НЕ» стала недругом, а врагом. Чего не коснусь – все не получается! Уже хочу все бросить и уехать загорать в теплые страны! Там посмотрю на бешеное шимпанзе и смешную кенгуру. Эх, хоть и не правда, но приятно помечтать.
  
Изучив параграф 52, выполните задания:
Вставьте пропущенные буквы: Серьезный доклад..ик, храбрый пулемет..ик, разнос..ик пиццы, передовой забой..ик

развед....ик      экскаватор....ик                    

буфет....ик       съём.....ик                              

                       камен.....ик                            

груз......ик           расфасов.....ик                      

перепис....ик

перебеж.....ик      обруб....ик                            

                          стеколь....ик

                          прицеп.....ик     

Д.З упр 293, параграф 52

правильно ли мы сформулировали правило, откроем учебник на

странице 102, параграф 44.

Задание для 6 А класса
Тема "Имена существительные общего рода"

1. Прочитав теоретические сведения на стр. 145, распределите предложения на две группы, вставив пропущенные буквы; критерий определения в группу сформулируйте сами:

1. Серёжа- кругл.. сирота.
2. Маша – круглая сирота.
3. Миша – больш.. забияка.
4. Марина – удивительн.. забияка
5. Заполните пропуски в выводе

Мини вывод: имена существительные с окончанием –а, -я, называющие качества людей, относятся к ...... роду, если обозначают лиц мужского пола, и к .......роду, если обозначают лиц женского пола. 

2. посмотрите на запись и скажите, какое окончание нужно написать и почему?

Врач Иванова выписал(а) рецепт.

Для этого изучите теоретический материал на странице 146 и сформулируйте вывод, приведя в качестве примера данную запись.

Заполните пропуски в выводе

Мини- вывод: глагол-сказуемое в прошедшем времени при подлежащем-существительном общего рода ставится в ....... род, если речь идёт о мужчине, и в .......род, если речь идёт о женщине.

1. 3.Распределите существительные общего рода на две группы, в зависимости от оценочных значений:

Симпатяга, трудяга, невежа, неряха, задира, умница, выскочка, растяпа, работяга, задавак

2. Составьте с ними два предложения

Задание на 18.12. для 5 в класса
 Сочинение по картине (И.Грабарь «Февральская лазурь») репродукция в учебнике. (писать в рабочей тетради)

План сочинения

А) Февральский день

Б) Небо

В) Снег

Г) Береза – красавица

Д) Другие березки

Е) Кустарник на горизонте.

Постарайтесь так рассказать о картине Грабаря в своем сочинении, чтобы даже тот, кто никогда ее не видел, смог мысленно представить «Февральскую лазурь» И.Э. – полотно, отличающееся звучностью красок, жизнерадостностью, полного света, гармонии, красоты. Не забывайте о прилагательных!!!

Здесь я помещаю вступление и заключение. Можете их списать и продолжить сочинение.

И.Э. Грабарь больше всего любил изображать на своих полотнах природу.  «Февральская лазурь» – одна из его ______________________ картин. _______________________________________________ день.

Заключение.

Всем нравится эта ________________________________ картина.Она создает _______________________________________ настроение. Невозможно оторвать глаз  от фантастической красоты_____________________________________дня.

ДЛЯ 8 Б класса
ПРИМЕЧАНИЕ из  4 задания выписать те односоставные, которые  знаем на данный момент.

Задание по литературе для 6 класса на 14.11

1-я группа – биографы: биография Лермонтова (Белинский, Кульчицкая, Трусова, Потапенко)

2-я – литературоведы: Понятия антитеза, инверсия, эпитет найти в стихотворении «Парус» (Мажарцев,Якупова,Сальникова, Степанов, Эдиев)

3-я – историки: История создания стихотворения «Тучи»(Потапенко, Бутылкина,Белова,Корчажникова)

4-я – искусствоведы: Рисунки Лермонтова (Мажарцева, Пегова, Хвоянок,Лукьянчикова, Матюхин)

5-я- искусствоведы: другие таланты Лермонтова (Рахматулин, Попова, Донскова, Есеркепова, Исамбетова,Есеркепова)